《家教經驗談#0》我的家教心路歷程

 

初衷

早在2020年暑假時，我就已經有當家教老師的想法了。最當初之所以想成為家教老師，單純只是想賺點零用錢花花。只不過那時候因為沒有什麼教學經驗，也不敢貿然收費上課，所以最初，我是以英文作文批改為名義在招收學生，還記得那時候是一篇200元收費，且標榜可以改到好。（就是初稿寫完後傳給我，我批改完後回傳，再請學生重新寫一次，有問題就再繼續批改，通常一篇文章需要這樣來回2、3次）。

找到了第一位學生

那時我是以抱持著一種希望從同學的文章內學習的心態來批改，也因此，每篇文章我都會很仔細地改，有時候改一篇會花40分鐘以上，根本就是超低時薪。儘管如此，我還是盡可能地把我知道的英文知識交給學生，希望他們在正式考試時能獲取高分。

於是，在2020年10月份，我收到了一則一位高三學生傳來的Line，她說這次模擬考中，她的英文手寫成績是全班最高的。這是我收到的第一個鼓勵，也成為我持續盡心盡力，希望能夠幫助更多學生的動力之一。

從幕後批改到實際上課

之後的兩三個月，我不斷接到更多學生，服務範圍也更加多元，從原本的英文作文批改，到自傳翻譯、論文摘要翻譯等等，不過我還是沒有勇氣上課，直到我的第一位學生，一名國一生，同時也是我媽媽的長笛學生，出現了。

我開始到書局翻閱、購買參考書，也開始上網搜尋國高中英文內容與課綱範圍。在上完第一次課後，我發現學生對我的接受度挺高的，似乎和我上課氛圍輕鬆有關？由於我從小到大都接受國際學校的教育，在課堂上，我們的上課方式是很輕鬆的，且以討論、探索代替填鴨式教學。也因此，在我的觀念裡，所謂上課是充滿互動的，所以，當我在上課時，我會時不時丟沒有正確答案的問題給學生，讓他們去思考進而討論，我認為這樣的學習才是真正能夠持久有效的。那時候，也有一些原本請我批改作文的學生希望我能幫他們上課講解，這也才讓我有勇氣實際上課。

之後，我開始在FaceBook社團上上傳我的徵學生訊息，漸漸地，我的學生越來越多，目前共有10位學生。說實在地，我並不是這麼在意錢，那時候決定繼續接家教有一部分是希望自己的英文不要退步（上大學後就很少用英文了）。

來自學生和家長的動力

不過這幾個月來，我收到越來越多家長的讚賞與認可，也讓我的教學動力能夠延續下去。

還記得我遇到過一位家長，她的孩子有輕微的過動症，但在第一次試上結束後，媽媽私訊我，問我能不能以後一個禮拜上兩次課。我很訝異，因為很少有家長會主動提加課。她說她孩子在上課前堅決一個禮拜只能上一次，不能加課，但在試上結束後，媽媽再問孩子一次，這次孩子同意每星期再多加一堂。她媽媽說，很少有老師能夠和她孩子合得來的，聽到這些話，我真的很開心。

結論

2023年7月，我成為家教老師滿三年。這一年來，十分謝謝同學和家長們的支持。因為是純線上上課，所以要找到能接受的學生和家長不容易，我也一直在想辦法克服遠距上的問題。也希望在未來，我能幫助更多學生達成他們的目標。

～未完待續～